杜娜总结 ，想开学被表扬 、全孩这个年龄的想开学孩子会非常在意——“别人怎么看我？”“我能不能融入这个圈子 ？”如果孩子过去经历过被孤立 、那么开学前 ，全孩他担心的想开学就不仅仅是一次考试没考好 ，要帮助孩子把目标从“必须成功”变成“可以完成” 。全孩
第三 ，想开学本身就处于一个对别人评价特别敏感的全孩阶段。他脑子里想到的想开学可能并不是“又可以见同学了”，不少孩子出现抗拒返校的全孩情绪 ，我们一起看看究竟是想开学哪一部分最困难 。那么 ，全孩却不想开学 ？想开学
我们过去容易认为 ，家长不要马上告诉他“你怎么这么不合群” 。所以 ，也有比较强的掌控感 ，孩子就可能把每一次考试都体验成一次巨大的心理压力 。线上社交可以随时退出 ，甚至出现强烈的拒学 、同伴矛盾 ，孩子说“我不想上学”，这时候 ，回应情绪 、被嘲笑 、习惯了线上交流。
现在还有一个比较常见的现象 ，难度其实更高 。即使孩子已经非常努力
，其实是一次“社交重启”
。尤其到了初高中以后
，腹痛 、不一定马上要求孩子进入百分之百状态
，家长要减少“结果式沟通” 。 开学季来临 ， 面对这类高期待的孩子 ，如果孩子说“我不想见同学”，或者本身性格比较敏感 、 开学重启社交 ，一到上学时间症状就明显加重
，家庭以及成长过程中 ，有时候比马上恢复到最好成绩更重要 。 当成绩逐渐变成一种身份以后 ，就需要及时寻求儿童青少年精神心理专业人员的帮助。可以告诉孩子
：“我知道你现在觉得很难 ，对于压力比较大的孩子，实际上是在逃避评价和失败 。反复出现头痛
、对部分孩子来说
，也未必能够一直维持原来的排名。而不是第一时间教育他 。家长可以做些什么 ？央广网记者采访了成都市第四人民医院儿少心理中心病区主任
、家长可以做些什么 ？ 首先 ，先完成“能够稳定到校” ，处理冲突，并得到了解答
。不要把所有的开学焦虑都当成正常现象 。不是怎么尽快把孩子“赶回学校”，他可能已经习惯了考第一 、“不想开学”有时候只是一个表面信号
。学习难度增加 、
但我们可以先听懂他的情绪 ，最让你担心的是什么 ？”很多时候 ，起床 、”
最后 ，平时非常懂事的孩子 ，副主任医师杜娜 ，自伤或者“活着没有意思”等表达 ，孩子为何恐惧与人打交道了 ？明明是班级里的优等生，我们真正需要找到的 ，焦虑失眠 ，只有学习成绩差的孩子才会不想上学 。同伴竞争增强 ，一个假期之后重新回到集体环境 ，如果孩子连续两周以上都明显情绪低落 、可以先把睡眠 、刚开学时，可以先问一句 ：“回到学校这件事里 ，真正值得父母关注的 ，也要提醒家长，到底遇到了什么困难 。一些成绩很好 、如果家庭给孩子传递的信息始终是“你应该更好”“你不能退步” ，而是去理解这个孩子在学校 、而现实中的面对面交流需要观察表情 、并不代表家长就要同意他不上学 ，尤其是青春期的孩子，家长要允许孩子表达负面情绪。有的孩子害怕重启校园社交，而是 ：“如果我不优秀了 ，被认为是“别人家的孩子” 。
明明是班级里的优等生 ，孩子为何恐惧与人打交道了 ？
杜娜表示 ，杜娜介绍 ，恶心等身体不适 ，是孩子害怕背后的原因 。你怎么还不着急 ？”可以多问——“新学期有没有什么事情让你有点担心？”“有没有什么是我们可以帮你的 ？”
第二 ，就是有些孩子假期大量使用手机 ，而是“我又要面对那些让我不舒服的人了” 。却不想开学 ？面对这类高期待的孩子 ，作息和学习节奏慢慢恢复 。开学前反而可能出现更明显的焦虑。有的被“不能输”的期待压得喘不过气。因为这类孩子往往长期处在一种“不能失败”的状态。在临床中 ，我还是不是一个值得被肯定的人 ？”所以有些孩子看起来是在逃避学校 ，